التدريب الإلكتروني (3)
معوقات التدريب الإلكتروني:

التدريب الإلكتروني كغيره من طرق التدريب الأخرى لديه معوقات تعوق تنفيذه ومن هذه العوائق :

(1) تطوير المعايير : يواجه التدريب الإلكتروني مصاعب قد تطفىء بريقه وتعيق انتشاره بسرعة ، وأهم هذه العوائق قضية المعايير المعتمدة، فإذا كانت الجامعة قد استثمرت فى شراء مواد تدريبية على شكل كتب أو أقراص مدمجة (CD)، ستجد أنها عاجزة عن تعديل أي شيء فيها ما لم تكن هذه الكتب والأقراص قابلة لإعادة الكتابة وهو أمر معقد حتى لو كان ممكنا ، ولضمان حماية استثمار الجهة التي تتبنى التدريب الإلكتروني لابد من حل قابل للتخصيص والتعديل بسهولة.

(2) الأنظمة والحوافز التعويضية من المتطلبات التي تحفز وتشجع المتدربين على التدريب الإلكتروني. حيث لا زال التدريب الإلكتروني يعاني من عدم وضوح فى الأنظمة والطرق والأساليب التي يتم فيها التدريب بشكل واضح كما أن عدم البت في قضية الحوافز التشجيعية لبيئة التدريب هي إحدى العقبات التي تعوق فعالية التدريب الإلكتروني .

(3) التسليم المضمون والفعال للبيئة التدريبية :

1. نقص الدعم والتعاون المقدم من أجل طبيعة التدريب الفعالة.

2. نقص المعايير لوضع وتشغيل برنامج فعال ومستقل.

3. نقص الحوافز لتطوير المحتويات.

(4) علم المنهج أو الميثودولوجيا (Methodology) : غالبا ما تؤخذ القرارات التقنية من قبل التقنيين أو الفنيين معتمدين فى ذلك على استخداماتهم وتجاربهم الشخصية ، وغالبا لا يؤخذ بعين الاعتبار مصلحة المستخدم ، أما عندما يتعلق الأمر بالتدريب فلا بد لنا من وضع خطة وبرنامج معياري لأن ذلك يؤثر بصورة مباشرة على المعلم (كيف يدرب) وعلى المتدرب (كيف يتدرب).

(5) الخصوصية والسرية : إن حدوث هجمات على المواقع الرئيسية في الإنترنت ، أثرت على المدربين ووضعت فى أذهانهم العديد من الأسئلة حول تأثير ذلك على التدريب الإلكتروني مستقبلا ولذا فإن اختراق المحتوى والامتحانات من أهم معوقات التدريب الإلكتروني .

(6) التصفية الرقمية (Digital Filtering) : هي مقدرة الأشخاص أو المؤسسات على تحديد محيط الاتصال والزمن بالنسبة للأشخاص وهل هناك حاجة لاستقبال اتصالاتهم ، ثم هل هذه الاتصالات مقيدة أما لا ، وهل تسبب ضرر وتلف ، ويكون ذلك بوضع فلاتر أو مرشحات لمنع الاتصال أو إغلاقه أمام الاتصالات غير المرغوب فيها وكذلك الأمر بالنسبة للدعايات والإعلانات .

(7) مدى استجابة المتدربين مع النمط الجديد وتفاعلهم معه.

(8) مراقبة طرق تكامل قاعات التدريب مع التدريب الفوري والتأكد من أن المناهج الدراسية تسير وفق الخطة المرسومة لها.
(9) زيادة التركيز على المعلم واشعاره بشخصيته وأهميته بالنسبة للمؤسسة التدريبية والتأكد من عدم شعوره بعدم أهميته وأنه أصبح شيئا تراثيا تقليديا.

(10) عدم وعي أفراد المجتمع بهذا النوع من التدريب واتخاذ موقف سلبي منه.

(11) الحاجة المستمرة لتدريب ودعم المتدرّبين والإداريين في كافة المستويات ، حيث أن هذا النوع من التدريب يحتاج إلى التدريب المستمر وفقا للتجدد التقنية.

(12) الحاجة إلى تدريب المتدرّبين لكيفية التدريب باستخدام الإنترنت.

(13) الحاجة إلى نشر محتويات على مستوى عال، من الجودة ذلك أن المنافسة عالمية.