التعلُّم النشط

أوّلًا: تعريفه

طريقة تدريس تشرك المتعلّمين في عمل أشيــــاءٍ تجبـــرهم على التفكير فيما يتعلّمونه. 

ثانيًا: الحاجة إلى التعلُّم النشط

• أنشطة المتعلّم في الطرق التقليديّة:

1- يُفضّل المتعلّم حفظ جزء كبير ممّا يتعلّمه.
2- يصعب على المتعلّم تذكّر الأشياء إلا إذا ذُكِرت وفقَ ترتيب ورودها في الكتاب.
3- يُفضّل المتعلّم الموضوعات التي تحتوي حقائق كثيرة عن الموضوعات النظريّة التي تتطلّب تفكيرًا عميقًا..
4- تختلط على المتعلّم الاستنتاجات بالحجج والأمثلة بالتعاريف.
5- غالبًا ما يعتقد المتعلّم أنّ ما يتعلّمه خاص بالمعلّم وليس له صلةً بالحياة ..

• أنشطة المتعلّم في طرق التعلّم النشط:

1- يحرص المتعلّم عادةً على فهم المعنى الإجمالي للموضوع ولا يتوه في الجزئيّات.
2- يُخصّص المتعلّم وقتًا كافيًا للتفكيـر بأهميّة ما يتعلّمه.
3- يُحاول المتعلّم ربط الأفكار الجديدة بمواقف الحياة التي يمكن أن تنطبق عليها..
4- يربط المتعلّم كلّ موضوعٍ جديدٍ يدرسه بالموضوعات السابقة ذات العلاقة.
5- يحاول المتعلّم الربط بين الأفكار في مادّةٍ ما مع الأفكار الأخرى المقابلة في المواد الأخرى..

ثالثًا: أُسس ومبادئ التعلّم النشط

1- إشراك المتعلّمين في اختيار نظام العمل وقواعده.
2- إشراك المتعلّمين في تحديد أهدافهم التعليميّة.
3- السماح للمتعلّمين بطرح الأسئلة للمعلّم أو لبعضهم البعض.
4- كثرة مصادر التعلّم وتنوّعها.
5- مراعاة حريّة الاختيار.
6- اشراك التلاميذ في تقويم أنفسهم وزملائهم.
7- إتاحة التواصل في جميع الاتجاهات.
8- التنوّع في جلوس المتعلّمين وحريّة حركتهم.
9- السماح للمتعلّمين بالإدارة الذاتيّة.
10- إشاعة جوٍّ من الطمأنينة والمرح أثناء التعلّم.
11- السماح لكلّ تلميذٍ أن يتعلّم حسب سرعته.
12- مساعدة التلميذ في فهم ذاته واكتشاف نواحي القوّة والضعف.
13- إتّباع طرق التدريس المتمركزة حول المتعلّم.

رابعًا: مواصفات النشاطات

من أهم المواصفات التي ينبغي أن تكون متوفّرةً في النشاط ما يأتي:
1- أن تكون مثيرةً للتفكير.
2- أن تتيح للمتعلّم حرّيّة الاختيار بين عددٍ من النشاطات في جوٍّ آمنٍ خالٍ من الإجبار أو التهديد.
3- أن تُراعي الفروق الفرديّة وتسمح للمتعلّم بالتقدّم حسب طاقته.
4- أن تُساعد على تنمية الخيال وتُشجّع على الانتقال من الخيال إلى الواقع.
5- أن تحمل شيئًا من الغموض الذي يُثير الدافعيّة للمتعلّم.
6- أن تتيح الفرصة للمتعلّم المشاركة الاجتماعيّة، والمشاركة في مرحلتَي التخطيط والتنفيذ.
7- أن تكون متنوّعةً ومشجّعةً للمبادرة الفرديّة.
8- ألاّ تكون محصورةً في غرفة التدريب.