بسم الله الرحمان الرحيم

أولاً: بطاقة النشاط :

ثانياً: مخطط تسلسل النشاط :

ثالثًا: تفاصيل النشاط:

الافتتاح:

البسملة

الصلوات

السلام على قائم آل محمد (وقوفًا)

قرآن كريم (سورة القدر)

حديث مهدوي:

عن أبان عن أبي عبد الله عليه السلام قال: "العلم سبعة وعشرون حرفًا فجميع ما جاءت به الرسل حرفان فلم يعرف النَّاس حتى اليوم غير الحرفين، فإذا قام قائمنا أخرج الخمسة والعشرين حرفا فبثَّها في النَّاس، وضمّ إليها الحرفين، حتى يبثّها سبعة وعشرين حرفا" العلامة المجلسي- بحار الأنوار- ج 52- ص 336
 

الفقرات

الفقرة الأولى: المقدمة- ماذا قرأت؟

الأسلوب:

• يتم الطلب من كل فرد استعراض آخر كتاب تمت قراءته ببضعة سطور أمام الجميع. (يمكن الطلب من كل فرد احضار كتاب من المنزل قبل النشاط)
• يتم عرض كتاب من اختيار القائد/ة

المادة العلمية :
مثلا تعرض القائدة كتاب "إن مع الصبر نصرًا": وهو عبارة عن مذكرات الإمام القائد السيد علي الخامنئي(حفظه الله) الذي أهداه «إلی شباب العرب الذين یعیشون في نفس سنّ صاحب المذکّرات حینما کانت تمرّ علیه تلك الأحداث»، تفاصيل حراكه خلال سنوات أمضاها بين السجون والمعتقلات خلال حكم الشاه. يذكر أن هذه المذكرات هي نتاج لجلسات أسبوعية كان الإمام القائد السيد علي الخامنئي(حفظه الله) يتحدّث فيها بالعربيّة عن مختلف الأمور، ويقرأ خلالها نصوصًا من الأدب العربي حديثة أكثر من قديمة، مع العودة في بعض كلامه إلى ذكرياته عن السجون والمعتقلات والمنفى. ويختلف العمل عن بقية الكتب، إذ إنه لم يصدر بالفارسية ويترجم إلى العربية، بل أُملِيَ أساسًا باللغة العربية التي يقول عنها خامنئي «أحبها من صميم قلبي».
الفقرة الثانية: القراءة المتأنّية
الأسلوب:

• يتم وضع على اللوح كلمة مطالعة.
• تُدوّن الإجابات جميعها.
• يُشطب الدخيل.
• يتم صياغة تعريف المطالعة.

المادة العلمية:
 المطالعة هي القراءة المتأنية للكلمات بشكل سليم والتمعن في معانيها. فهي عملية تفكير عقلي غايتها فهم ما تمّ قراءته فهمًا صحيحًا وسليمًا، وتكمن أهمية المطالعة في عدة أمور أبرزها:

1-تكوين المخزون الفكري للإنسان عبر إكتسابه المعارف والخبرات.
2- تمكين الإنسان من التواصل المباشر مع المعارف الإسلامية عبر الإتصال بعقول الآخرين.
3- المساعدة على مواجهة المشكلات ومعالجتها بطرق سليمة بما يمتلكه الشخص من أفكار ومخزون فكري.
4- المساعدة على تطوير وتنمية قدرة الكتابة عبر التعرف إلى المصطلحات والكلمات الجديدة.
5- زيادة قدرة الفرد على النقد وتقييم وجهات النظر الأخرى والأفكار المختلفة.
6- تنشيط الذاكرة وتنمية العقل وتحسين المهارات التحليلية.
7- تخفيف التوتر.
الفقرة الثالثة: شروط المطالعة
الأسلوب:

• يتم توزيع على المجموعات أوراقًا مكتوب عليها: النّيّة-الوقت-المكان-الإنارة-طريقة الجلوس-الكتب.
• على المجموعات وضع شروط المطالعة انطلاقًا من هذه الكلمات.
• تعقّب بالمادة العلمية .

المادة العلمية:
شروط المطالعة:
1-إخلاص النية لله تعالى في طلب العلم.
2- اختيار الوقت المناسب للمطالعة (الأوقات التي يكون الجو فيها مناسبًا وللقارئ قدرة على التركيز).
3- الجلوس في مكان بعيد عن الفوضى، والأصوات المرتفعة والتي قد تسبّب عدم التركيز.
4- الإنارة الجيّدة.
5- الجلوس بطريقة مستقيمة والإبتعاد عن الفراش والأماكن التي تشعر بالنعاس.
6- اختيار الكتب المناسبة للقدرات الذهنية والمرحلة العمرية.
7- اختيار كتب لكتّاب معروفين بعلمهم واستقامتهم.

الفقرة الرابعة: القائد والكتاب
الأسلوب:

• يتم تحضير 3 بطاقات في صندوق البريد.

• على الأفراد سحب 3 رسائل موجهة من الإمام القائد الخامنئي حفظه الله وقراءتها بصوت عال أمام الجميع (انتقاء 3 أفراد بشكل عشوائي)

المادة العلمية:

يجب أن نجعل مطالعة الكتب ضمن عاداتنا. وأن نعوّد أطفالنا منذ الصّغر على مطالعة الكتب؛ فليطالعوا كتابًا عندما يخلدون للنوم على سبيل المثال، أو عندما تكون هناك أيام فراغ، يوم الجمعة حيث يرفّهون عن أنفسهم، فليخصّصوا حتمًا جزءًا من ذلك اليوم من أجل مطالعة الكتب. وفي أيام عطلة الصيف ينبغي على الناشئة والشباب حتمًا أن يطالعوا الكتب. فليحدّدوا الكتب ويقرأوها وينهوها، والأشخاص الذين يداومون في عمل يومي مثل الموظف الإداري، والعامل، والبائع أو المزارع، فليخصّصوا جزءًا من وقتهم عندما يعودون إلى المنزل لمطالعة الكتب ولو لنصف ساعة.

ينبغي أن يكون شراء الكتب من ضمن المصاريف الأساسيّة للعائلة. على النّاس أن يولوا أهميّة أكبر لشراء الكتب من شراء بعض وسائل الزينة والتجمّل مثل الثريّا، وأنواع الطاولات، ومختلف أنواع الأثاث والستائر و... فليشتروا الكتاب أوّلاً مثل الخبز والطعام ووسائل العيش الضروريّة؛ ثمّ بعد أن فليهتمّوا بالأمور الإضافيّة بعد أن يتمّ تأمين هذا الجانب. خلاصة الأمر، ينبغي أن يأنسوا بالكتاب.

يجب أن يتمّ إصدار الكتب الجيدة. الكتاب غذاء؛ هو غذاء الروح؛ وهو شراب الرّوح، فإذا كان مقوّيًا سوف يتكفّل بتقوية الروح. نحن نوصيكم بأن تتناولوا من هذا الشراب، ولم نحدّد نوع الشراب. طبعًا ينبغي علينا أن نحذر أن يتمّ تزويد الناس بالمشروبات السامّة، والخطرة، والفاسدة، والمتعفّنة والمضرّة ذات الألوان المميّزة؛ ودون أن يعلم الناس بذلك. كما تشاهدون في الأماكن والمؤسسات الخاصّة، حيث يتمّ التصدّي لمن ينتج أطعمة فاسدة ويروّج لها بين الناس. ينبغي أيضًا التصدّي لكل محاولة ترويج لكتاب فاسد بين الناس. طبعًا لست أعتقد بوجوب منع أي كتاب لا يتّفق مع مزاج معيّن ويبدو كونه مضرًّا. لكن هناك كتب ومخطوطات ضررها للناس جليّ وواضح؛ مثل الترويج للرّذالة والفساد ومثل هذه الأمور بحيث أن هذه الأمور مضرّة للناس، ينبغي أن يسمحوا بأن تروّج مثل هذه الكتب. لكن يجب التركيز أكثر على طبع ونشر الكتب الجيّدة.

الفقرة الخامسة: خطوات المطالعة

الأسلوب:

• يدوّن على خطوات المطالعة ال4.
•  يتم احضار كتاب والبدء بتطبيق كل خطوة  دون ذكر اسمها  بشكل عشوائي.
• على الأفراد معرفة الخطوة التي يتم تنفيذها.

المادّة العلمية:
خطوات المطالعة: الاستعراض، القراءة المتأنّية، التلخيص، الإستذكار.

القيام بعرض سريع لأجزاء الكتاب (عنوانه/ المقدمة/ الغلاف/ الفهرس...)
الخطوة: الإستعراض
 هي أولى خطوات المطالعة، وهي التعرف إلى الكتاب بشكل عام، من خلال إلقاء نظرة سريعة لا تتجاوز بضع دقائق على الأجزاء الأساسية للكتاب، وهي:

• العنوان
• قائمة المحتويات.
• المقدمة أو المدخل.
•  الفهرس التفصيلي.
• الخاتمة.
• معلومات الغلاف الأمامية والخلفية.
•  سيرة المؤلّف.

وبذلك تكون قد اطلعت على الكتاب بشكل عام، ما يجعلك قادرًا على فهم هدف الكتاب وأبرز مواضيعه.

تقوم القائدة بقراءة فقرة من الكتاب برويّة وتعيدها أكثر من مرة، تمثّل أخذ الملاحظات...

الخطوة: القراءة المتأنّية

 في هذه المرحلة تبدأ بقراءة الكتاب فعليًا مراعيًا التوجيهات والإرشادات التالية:

•  ضع أهدافًا واقعية بالنسبة للوقت ولعدد الصفحات المراد قراءتها.
•  قسّم الفصل إلى أقسام صغيرة ثم حاول أن تقرأ الفصل كاملاً من دون توقف.
• إقرأ المقاطع الصعبة بتروّ وتركيز.
• توقف وأعد قراءة الأجزاء التي لم تفهمها.
• لاحظ الكلمات التي تحتها خط أو بين قوسين.
•  إقرأ عناوين الصور والجداول التوضحية.
•  دوّن ملاحظاتك ورؤوس المواضيع وبعض العبارات التي تعجبك على نفس الصفحة أو ضع خطًا تحتها.
•  فتّش عن معاني وتفسير الكلمات الجديدة والصعبة.
• استفسر عن النقاط التي وجدت صعوبة في فهمها من المعلم أو الأسرة أو الأصدقاء.
• إقرأ ملخص الفصل الأول إن وجد.
• أجيب عن الأسئلة الموجودة في بداية ونهاية كل فصل وفي نهاية الكتاب.
• استعن بمن يشرح لك مضمون الفقرات والعبارات الصعبة والجديدة.
• دوّن خلاصة الفقرة على هامشها أو على ورقة جانبية.

يتم قراءة تلخيص موجز للكتاب

الخطوة: التلخيص

بعد الإنتهاء من المطالعة المتأنية والمتمكنة وفهم واستيعاب مضمون الكتاب، يجب تلخيصه باتباع خطوات معينة للوصول إلى تلخيص صحيح ومنطقي، بحيث لا يبتعد عن الأفكار الأساسية التي يريد الكاتب بيانها من الكتاب، وتعتمد هذه الخطوة على مرحلتين:

إعداد مادة التلخيص

صياغة التلخيص

يتم تكرار ما قرأته بدون النظر إلى الكتاب..تعديد الكلمات الجديدة التي قرأتها..

الخطوة: الإستذكار

ترتكز هذه العملية على إستذكار النقاط الأساسية والمهمة خلال المطالعة ذهنيًّا أو شفويًا، ما يضمن الإحتفاظ بالمادة المقروءة في الذهن فترة طويلة، وسهولة إستعادة الأفكار من جديد. وتكون من خلال:

1- التذكّر بالعقل أو التلفظ شفويًّا أهم ما تم قراءته.

2- الإجابة على الأسئلة:

ما مدى الإستفادة من قراءة الكتاب؟

 ما هي الممعلومات التي حصلتها من الكتاب؟

ما هي الكلمات والمصطلحات الجديدة التي لم أكن أعرفها وتعلمتها من الكتاب؟

ماهي أهم التعريفات التي تضمنها الكتاب؟.

3-الإستعانة بصديق أو أي شخص قام بقراءة الكتاب للإستذكار والمراجعة والمباحثة.

الفقرة السادسة: كيف نلخّص؟

الأسلوب:

• يتم تقسيم الأفراد إلى مجموعات.
• توزّع عليهما الجمل مبعثرة وعليهنّ ترتيبها ثم عرضها.

المادة العلمية:
 المجموعة الأولى: إعداد مادة التلخيص
1- حدّد الفكرة الرئيسية للكتاب.
2- أعد مراجعة الكتاب من جديد.
3- أرسم مربعا أو دائرة حول الكلمات المهمة أو الصعبة ( الكلمات المفتاحية)
4- رقّم الأفكار المهمة والرئيسية والتعريفات والمصطلحات بالتسطير.
5-ضع إشارة على بعض الأمثلة التي تعبّر عن النقاط الأساسية
 
المجموعة الثانية: صياغة التلخيص
1- أعد صياغة الأفكار المدوّنة بأسلوبك الخاص.
2- اربط بين الأفكار والمعلومات المهمة محافظا على تصميم النص.
3- احرص على ربط الجمل بطريقة تجعل الأفكار متسلسلة بيكون النص متماسكًا.
4- لا تعبّر عن رأيك بل كن ناقلًا وفيًا لآراء المؤلف والتزم الموضوعية.
5- استعن بالكلمات والعبارات المفتاحية للمحافظة على صبغة الكتاب.
 
الفقرة السابعة: كم دقيقة لديك ؟
الأسلوب:

• يُطرح السؤال الآتي: "كم دقيقة لديك في اليوم لقراءة كتاب من 20 مجلّد؟"
• تُجمع الاجابات.
• يتم عرض الفيديو.

• إجراء مناقشة على ضوء نصيحة الإمام القائد الخامنئي (حفظه الله)

المادة العلمية:
كيف نقرأ كتباً ذات عشرين مجلّداً؟
الامام القائد الخامنئي (حفظه الله)
أقول: على الشباب، والشيوخ، والرجال، والنساء، وأهل المدن، وأهل القرى، وكلّ شخص يمكن أن يرتبط بالكتاب، أن يحمل كتابًا في جيبه، وفي أيّ وقت يكون فيه دون عمل، كما في حافلات النقل، وسيارات الأجرة، وعيادة الطبيب، والمراكز الإدارية، وعلى باب الدكّان عندما لا يتواجد الزبائن، وفي البيت في أوقات الفراغ، أن يخرج الكتاب ويطالع.
فليخصّص الأفراد الّذين لديهم أعمال يومية الإداريّون، التجّار، القرويّون، المزارعون، وأمثالهم، فيما لو كانوا يعودون إلى البيت ليلًا، أو وسط النهار بعضًا من الوقت، ولو نصف ساعة، للمطالعة. فكم من الكتب يمكن أن تُقرأ في نصف الساعة هذه.. قد قرأت في فترات العشر دقائق، والعشرين دقيقة، والربع ساعة هذه، مجموعات من الكتب مؤلّفة من بضع وعشرين مجلّدًا، ولربّما اطلعتُ بهذه الطريقة على مئات المجلّدات من الكتب، في هذه الفترات القصيرة من الوقت. إنّني أعرف الكثير ممّن هم كذلك....لقد طالعت كتابًا من ثمانية مجلدات في حافلة النقل.. ينبغي أن تتحوّل هذه إلى عادة وسنّة رائجة بين أبناء شعبنا، بأن يقرؤوا الكتب، ويعلّموا أولادهم ذلك. فلتطالع السيّدات في البيوت ولتحصّلن المعلومات.
هيّئوا أنتم الكتب التّي يمكن أن تستخدم في مثل هذه الأماكن (حافلات النقل و...) أو قوموا من الأساس بعملٍ يمكّن الناس من القراءة في حال لم يكونوا يحملون الكتب في الحافلة، وفي عيادة الطبيب، وفي المراكز الإدارية حيث ينتظرون دورهم،.. إذا أمكن أن تطلقوا مسيرة هذا العمل وترسّخوه، فإنّكم سوف تقدّمون خدمة كبيرة: هذا الأمر غير مستحيل، بل هو ممكن، بدليل أنّنا نرى أن هذه الأمور قد أُنجزت إلى حدّ ما في البلدان الأخرى، إنّنا أهل هذا العمل، وأولى به من غيرنا.

الفقرة الثامنة: ألّخص كتابًا
الأسلوب:

• توزّيع كتيّب لكل فرد ويُطلب منهم مطالعته.
• ثم كتابة تلخيص يراعي الخطوات الصّحيحة للتلخيص أو يتم تنفيذ مسابقة ضمن مهلة محدّدة لأفضل تلخيص.
• أيضا ممكن اطلاق مشروع تحديد كتاب شهري للرهط من أجل قراءته ومناقشته
• يتم توزيع رسالة الاشتراك بنادي قارئ وتشجيع الأفراد للانتساب

نص الرسالة:

"الكتاب أمر في غاية الأهمية .. للكتاب دور خاص فلا شيء يحلّ محل الكتاب".
الإمام الخامنئي (دام ظله)
 
يسرّ منتدى مهدي الكشفي إطلاق
 نادي قارئ
نادٍ إفتراضيّ يستهدف الفتية والناشئة والفتية والصغار لحثّهم على المطالعة وجعلها جزءًا من حياتهم الشخصيّة والإجتماعيّة، ضمن برنامج تحفيزي ومتابعة مستمرّة.
يهدف إلى:
- التحفيز على المطالعة المستمرّة.
- المساهمة في جعل المطالعة جزءًا من حياة المشارك.
- المساهمة في تنمية الثقافة المعرفيّة.
تستهدف الكشفيين والعموم:
1- مرحلة الصغار: من عمر 6 إلى 9 سنوات.
2- مرحلة الفتية: من عمر 10
 إلى 13 سنة.
3- مرحلة الناشئة: من عمر 14 إلى 17 سنة.
4- مرحلة الشباب: من عمر 18 سنة وما فوق.
سارعوا للتسجيل عبر الرابط الآتي:
https://forms.gle/MMd2J4BxChhrUWvi6
 
الاختتام:
دعاء الحجة عجل الله فرجه
 
اختياري: إرسال كتاب "أنا والكتاب" PDF
                                                                                                                           والحمدلله رب العالمين