الأدوار التربوية للحركة الكشفية العالمية(2)
2 - دور العلاج وتقويم السلوك :

-تسعى الحركة الكشفية من خلال المناهج والبرامج والأنشطة إلى استغلال الطاقات وتنميتها وحل المشكلات .
يقول أحد أساتذة التربية ( ليست التربية بكومة من الحجارة يجب تنميتها )
وقالت مربية شهيرة ( تربية الفتى هو بناءه من الداخل )

إذاً الطريقة الناجحة في التربية الفتية تكمن في ترويضهم على تنمية فضائلهم واكتساب ما هو عديم الوجود عندهم .. واجتذار الرذائل من نفوسهم والتعوذ على السلوك المثالي واكتساب المهارات مما يؤهلهم لاقتحام معركة الحياة .

3 - دور الرعاية والاهتمام :

تلبي الحركة الكشفية جميع الرغبات والحاجات لدى الفتيان . كذلك تنمي فيهم المهارات الفنية . ولا يتم ذلك إلا بالتخطيط السليم ووضع برامج وأنشطة مناسبة ومتابعة مستمرة من القائد .
وتعتمد الطريقة الكشفية على عدة جوانب منها :

* - التربية بالعمل : معنى أن الكشاف يعمل وهو يتربى أي التعلم بالممارسة من خلال المشاهدة والتجريب .
*- الحياة في المجموعات الصغيرة : أو ما يسمى بنظام الطلائع يتدرب الفتية على تحمل المسؤولية وعلى ممارسة الديمقراطية والقيادة .

* - البرامج المتدرجة المثيرة : لتلبية التطلعات ولتحدي القدرات وفق تقاليد مميزة ونظام ذاتي يراعي فيه التنوع والتوازن والشمول
*- الالتزام بـ(الوعد والقانون ) لإكساب الصفات السلوكية الحميدة ومكارم الأخلاق .