قياس القيم وتقييمها

- قياس مدى تمثل الطلبة للقيم.

- القيم تشمل أبعادًا معرفية، وجدانية، سلوكية.

- القياس أمر صعب لإمكانية التزييف وإظهار خلاف الاقتناع.

* صعبة الصياغة.

* صعبة القياس.

- القيم تحتاج إلى زمن طويل وبناء متواصل لإكسابها وتمثلها.

- عملية القياس والتقويم معقّدة وتحتاج إلى أدوات خاصة ومتابعة دقيقة.

* المشاهدة أو الملاحظة المنظمة.

* المقابلة الشخصية.

* مقاييس القيم والاتجاهات.

أولاً: المشاهدة والملاحظة المنظمة:

- إصدار استجابات المتعلم لمثيرات محددة.

- تسجيل الملاحظات بأمانة، دقة، موضوعية.

- مظاهر السلوك: عفوية، تلقائية بعيدة عن التزييف والتّصنع.

- تسجل الملاحظات عقله عن الفرد.

* لتحديد منظومة القيم والاتجاهات التي تصدر عنهم في صورةسلوك مشاهد يمكن ملاحظته وتسجيله.

تسجيل الملاحظات:

1- إجراء المناقشات الصفية:

اتاحت المجال للأفراد لطرح أفكارهم، وعرض آرائهم حول موضوع محدد، يركز المقيّم على مجموعة أفراد لرصد استجاباتهم.

2-إعداد بطاقات ملاحظة:

تصمم بطاقات خاصة لتدوين الملاحظات حول قيمة محددة أو سلوك معين.

* تراجع وتقيم أسبوعيًا للتعرف على مدى التغير فينوعية السلوك أو القيمة موضوع الإهتمام.

ثانيًا: المقابلة الشخصية:

- مجموعة من الأسئلة المفتوحة أو المغلقة.

- يقدم الشخص الإجابة عنها شفويًا من خلال الحوار، والمناقشة، والسؤال، والجواب، وتبادل الأفكار والآراء.

- يحدد مجرى المقابلة مدى استجابة الشخص، وموقفه من قيمة معينة.

* القصص ذات النهاية المفتوحة:يقدّم للفرد قصة غير مكتملة أو مفتوحة النهاية ليكملها.

* الرسومات والأشكال:يطلب منه الشخص رسم الأشكال والصور واستخدام الألوان المحببة، ثم تتم عملية تحليلها للتعرف على ما نعكسه من قيم واتجاهات.

* الصور المشكلة:تقدم مجموعة من الصور، يطلب منهم التعليق عليها أو الإجابة عن سؤال يتعلق بمضمونها.

أنواع المقابلة:

المقابلة الحرة:

يعطي المقابل مجموعة من الأسئلة المفتوحة، ويترك له حرية الإسترسال في تقديم الإجابات عنها، ويستخدم السؤال السابر للتعرف على آراء المجيب في الموضوع من جوانبه.

نموذج مقابلة لقياس قيمة "التعاون".

الأسئلة:

1- ما المقصود بالتعاون؟

2- أذكر موقفاً كنت فيه متعاونًا.

3- ما أهم صور التعاون عندك؟

4- ما رأيك في الشخص غير المتعاون؟

5- كيف تتصرف معه؟

6- ما صفات الشخص المتعاون؟

7- أذكر موقفًا كنت فيه غير متعاون.

8- ما سبب عدم تعاونك؟

9- لو أعيدت لك الفرصة فيما ذكرت كيف تتصرف؟

المقابلة المقيّدة:

مجموعة من الأسئلة المغلقة والمحدّدة التي يطلب من المشارك الإجابة عنها شفويًا، ولا يعطى المتعلم الحرية في الإجابة والاسترسال في طرح أفكاره وآرائه، إنما يقيّد بمجموعة من الإجابات والبنود المحدّدة.

نموذج سؤال لمقابلة مقيّدة لقياس قيمة "الوقت".

1- كيف تنظم وقتك؟

أعتمد على الذاكرة.
أستخدم مفكرة.
من خلال إدارة الذات.

2- متى تشعر بقيمة الوقت؟

عندما يطلب مني أداء مهمة محددة.
في فترة الامتحانات.
في كل الأوقات.

صفات المقابلة الجيدة:

السرية التامة والأمانة.
التخطيط، والتنظيم الجيد للمقابلة قبل إجرائها.
الدقة، والموضوعية في جمع المعلومات والبيانات.

ثالثًا: المقاييس والاستبانات:

مجموعة من المثيرات أعدّت لقياس بعض العمليات العقلية، والمثيرات أو الخصائص النفسية بطريقة كمّية أو كيفية، وقد تكون المثيرات أسئلة شفوية أو تحريرية، أو مواقف أو عبارات، أو أشكال أو رسوم أو صور، ويعطي المقياس نوعًا من الدرجات أو يقدّم تصنيفًا وضعيًا، أو يتضمنهما معًا.

أهم المقاييس:

1. مقياس ألبورت وفيرنون ولندزي.

2. مقياس برنس للقيم الفارقة.

3. مقياس لووكتش.

4. مقياس القيم الإجتماعية في الإسلام.

المصدر : كتاب تعلم القيم وتعليمها - الدكتور ماجد زكي الجلاد (بتصرّف)