المدرب المجدّد

صفات المدرب المجدّد

•
يواكب جميع التطوّرات الّتي يعرفها الحقل التّربوي باستمرار على مستوى طرق وأساليب التّدريس.

•
ينمّي مداركه الفكريّة والمعرفيّة معتمداً في ذلك على التكوين الذّاتي والتكوين المستمرّ.

•
يؤمن بقوة بفكرة تقاسم التّجارب والمعرفة بين زملائه المدربين.

•
يسعى دائماً إلى الانفتاح على المحيط الخارجي لمؤسّسته الّتي يعمل فيها للاستفادة من تجارب الغير.

•
يشارك بشكل فعّال داخل مؤسّسته من خلال قيامه بأنشطة تربويّة موازية ثقافيّة و رياضيّة وفنيّة تهدف إلى خلق فضاء تربوي يسود فيه روح التجديد والابتكار.

•
يعمِّق روح البحث والعمل الجماعي لدى متدربيه.

•
يتصوّر تعليمه على شكل مشروع بيداغوجي كلّي موزعاً حسب الحصص والمستويات على السّواء.

•
يؤطر مشاريع متدرّبيه في إطار مقاربة تأخذ بعين الاعتبار جميع المواد المدرّسة باعتبار أنّ مادته تكمل بقية المواد المدرّسة.

•
يعتمد أسلوب التعلّم المتعدّد المداخل باعتباره أسلوباً يمزج بين التعلّم الإلكتروني والصّفّي وفق متطلّبات وضعيّات التعلّم المختلفة، كما يهدف إلى تحسين جودة العمليّة التّعليميّة التعلّميّة وذلك بأقلّ كلفة ممكنة.

•
يواجه المشاكل الجديدة الّتي تصادفه أثناء قيامه بعملية التّدريس من خلال تقديم حلول غير معروفة من قبله وذلك اعتماداً على طاقاته الابداعيّة التي يستمدّها من تجاربه وإمكانيّاته المعرفية، فيقوم بتركيب العناصر اللازمة للحلّ انطلاقاً من هذه التجارب وهذه الإمكانيات .

•
يقبل بكلّ جديد ويتعامل معه بشجاعة وحذر واقتناع.

•
يوثّق مسيرته التّعليميّة للاستفادة من أخطائه وتطوير إمكانيّاته المعرفيّة واكتساب الخبرة سنة بعد سنة.