خطوات العمل في المجموعات

الخطوات الإسنادية:
 يتجول المدرب بين المجموعات ويجلس معها ويقدم إرشادات.
 يلاحظ تفاعل المشاركين مع العمل ومع بعضهم بعضاً.
 يقدم المدرب التوجيه أو المساعدة للمجموعات أو الأفراد حسب طلبهم وبمقدار حاجتهم إليها فقط ولا يتطوع لتوصيلهم إلى نهاية العمل.
 تقديم التعزيز للأنماط السلوكية المرغوب فيها.
 يقترح إجراءات للتعاون بين المشاركين... أو بين المجموعات.
 يثير تساؤلات ويفتح أبواباً جديدة بهدف إشغال وتجديد النشاط والتفكير وتطوير الأداء في المجموعة.

الخطوات التقويمية:

 إغلاق الورشة عن طريق تقديم المشاركين لخلاصة ما تعلموه, وكذلك يقوم المدرب بتقديم ملخص للورشة ثم يطرح أسئلة قصيرة حول الموضوع.
 تقويم تعلم المشاركين تقويماً مستمراً خلال العمل وأداء المشاركين ثم تقويماً ختامياً مبنياً على التقويم المستمر ( التكويني وفقاً لمحكات نابعة من الأهداف من خلال ما يلي:
 نوع الأهداف التي تحققت ( كما خطط لها ).
 عدد وكمية الأهداف المتحققة.
 الطريقة والكيفية التي تم فيها التعلم.
 مدى تعاون وتجاوب المشاركين للتدريب والفعاليات.
 تقويم مستوى قيام كل مجموعة بوظائفها من خلال:
 طبيعية الجو السائد بين أعضاء المجموعة أثناء العمل.
 درجة التعاون المتبادل بين أعضاء المجموعة.
 تعزيز المشاركين لبعضهم والتشجيع الذاتي.
 مقدار مشاركة المشارك في المجموعة وأداء كل عضو لدوره في المجموعة مع مدى الإتقان.
 يقدم المدرب تغذية راجعة إيجابية من أجل أن يطور المشاركين مستقبلاً ممارساتهم وسلوكاتهم الإيجابية والارتقاء بدرجة ومستوى الإتقان لديهم.